9º ano - Tema 3 (Aulas e Trabalhos).

Tema 3 - Filosofia e libertação.

(Clique no link da aula para abrir)

Aula 1 –Sobre Liberdade.

Aula 2 –Liberdade Ética e Filosófica.

Aula 3 –Liberdade ou Libertinagem?

Aula 4 –A conquista da liberdade.

Registro de Aprendizagem (R.A.)– Tema: Filosofia e Libertação.

8º ano - Tema 3 (Aulas e Trabalhos).

Tema 3 - Condutas massificadas e alienação moral.

(Clique no link da aula para abrir)

Aula 1 –Massificação.

Aula 2 -A massificação e o consumismo (1ª pt.).

Aula 3 -A massificação e o consumismo (2ª pt.).

Aula 4 –Sobre a Massificação do Ser humano.

Registro de Aprendizagem (R.A.)– Tema: Condutas massificadas e alienação moral.

7º ano - Tema 3 (Aulas e Trabalhos).

Tema 3 - Os direitos humanos.

(Clique no link da aula para abrir)

Aula 1 – Conceito de “Direitos Humanos”.

Aula 2 – A origem dos direitos humanos (1ª pt.)

Aula 3 – A origem dos direitos humanos (2ª pt.)

Aula 4 – Declaração Universal dos Direitos Humanos.

Registro de Aprendizagem (R.A.) – Tema: Direitos Humanos.

6º ano - Tema 3 (Aulas e Trabalhos).

TEMA 3 – Introdução a Filosofia da Ciência.

(Clique no link da aula para abrir)

Aula 1 – Filosofia da Ciência (1ª pt.).

Aula 2 – Filosofia da Ciência (2ª pt.).

Aula 3 – Filosofia da Ciência (3ª pt.).

Aula 4 – Indução, Dedução e Silogismo.

Registro de Aprendizagem (R.A.) – Tema: Filosofia da Ciência.

Filosofia 9º ano (Tema 3 - Aula 4).

Tema 3 - Filosofia e libertação.

Aula 4 – A conquista da liberdade.

Contextualizamos sobre a liberdade ao longo das aulas passadas, vimos diferenças entre o entendimento da palavra para vários filósofos, e vimos ainda uma variante entre liberdade e libertinagem, agora, pensemos um pouco sobre a liberdade como conquista social, e individual. Leia o artigo abaixo.

LIBERDADE: FRUTO DE UMA CONQUISTA.

Por Carlos Bernardo González Pecotche (Raumsol)

Em seu constante ir-e-vir por este mundo, o homem conquista muitos bens espirituais, morais e materiais, que depois perde se não sabe fazer deles o devido uso, ou abusa das perspectivas que tais bens lhe abrem no terreno de suas possibilidades. Entre esses bens, existe um que, indubitavelmente, é o que dá conteúdo à vida e permite a ela alcançar seu mais alto expoente no homem como ser racional e espiritual: a liberdade.

Filosofia 8º ano (Tema 3 - Aula 4).

Tema 3 - Condutas massificadas e alienação moral.

Aula 4 – Sobre a Massificação do Ser humano.

Conforme estudado anteriormente vimos que o processo de massificação engloba indivíduos, objetos e bens culturais, numa tentativa de transformá-los em bens de consumo. Pensando mais sobre a massificação do indivíduo (do ser humano), leia o texto abaixo:

MASSIFICAÇÃO DO HOMEM: A PERDA DA CONSCIÊNCIA DO EU

Escrito por Michelle Santos (28/05/15)

Massificação significa a não diferenciação. É ter suas próprias características suprimidas pela massa. E aí nos tornamos todos iguais, sem diferenciação.

A diferenciação significa a consciência de sua própria individualidade, de ser único, com suas histórias, suas marcas, seus complexos e suas vivências.

Filosofia 7º ano (Tema 3 - Aula 4).

Tema 3 - Os direitos humanos.

Aula 4 – Declaração Universal dos Direitos Humanos.

Vejamos alguns dos artigos que regem a defesa dos direitos humanos no mundo:

Artigo 1º - Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos. Dotados de razão e de consciência, devem agir uns para com os outros em espírito de fraternidade.

Artigo 2º - Todos os seres humanos podem invocar os direitos e as liberdades proclamados na presente Declaração, sem distinção alguma, nomeadamente de raça, cor, sexo, língua, religião, opinião política ou outra, origem nacional ou social, fortuna, nascimento ou outro estatuto.

Além disso, não será feita nenhuma distinção fundada no estatuto político, jurídico ou internacional do país ou do território da naturalidade da pessoa, seja esse país ou território independente, sob tutela, autônomo ou sujeito a alguma limitação de soberania.

Filosofia 6º ano (Tema 3 - Aula 4)

TEMA 3 – Introdução a Filosofia da Ciência.

Aula 4 – Indução, Dedução e Silogismo.

A indução e a dedução são formas opostas de raciocínio (formas diferentes de se pensar e buscar uma conclusão).

Indução é o raciocínio em que, de fatos particulares, se chega a uma conclusão geral (vai de uma parte ao todo). Já a dedução é o raciocínio que parte do geral para o particular (vai do todo a uma parte).

Imagine que, visitando um país estrangeiro, você conhece uma loja de “frifas” (sem saber o que isso significa), e percebe que ela vende bonecas. No dia seguinte, ao ver uma outra loja de “frifas”, você poderá INDUZIR que ela também vende bonecas.

9º ano - Trabalho 3º Bimestre.

TEMA: Filosofia e Libertação.

- Conceito de Liberdade.

- Ética e Liberdade.

- Liberdade e Libertinagem.

O trabalho deve conter a subjetividade do aluno e fontes de pesquisa, sendo elas variadas.

Competências e Habilidades:

- Compreender diversos conceitos de liberdade (e libertinagem) e como eles podem ser abordados na sociedade atual.

- Promover a ampliação de conhecimentos sobre os temas abordados.

Utilize o guia de trabalho para a elaboração e entrega!

(Clique Aqui!)

8º ano - Trabalho 3º Bimestre.

TEMA: Condutas massificadas e alienação moral.

- Conceito de Massificação.

- Consumismo e massificação.

O trabalho deve conter a subjetividade do aluno e fontes de pesquisa, sendo elas variadas.

Competências e Habilidades:

- Compreender o papel da industria massificadora de bens e culturas na sociedade contemporânea.

- Promover a ampliação de conhecimentos sobre os temas abordados.

Utilize o guia de trabalho para a elaboração e entrega!

(Clique aqui!)

7º ano - Trabalho 3º Bimestre.

TEMA: Direitos Humanos.

- Conceito de Direitos Humanos.

- Origem histórica dos Direitos Humanos.

O trabalho deve conter a subjetividade do aluno e fontes de pesquisa, sendo elas variadas.

Competências e Habilidades:

- Compreender a função dos “Direitos Humanos” para o bom caminhar da sociedade contemporânea.

- Promover a ampliação de conhecimentos sobre os temas abordados.

Utilize o guia de trabalho para a elaboração e entrega!

(Clique aqui!)

6º ano - Trabalho 3º Bimestre.

TEMA: Filosofia da Ciência

Tópicos a abordar:

- Conceito de Ciência.

- Indução e Dedução.

O trabalho deve conter a subjetividade do aluno e fontes de pesquisa, sendo elas variadas.

Competências e Habilidades:

- Compreender os conceito de ciência e sua função na sociedade.

- Promover a ampliação de conhecimentos sobre os temas abordados.

Utilize o guia de trabalho para a elaboração e entrega!

(Clique aqui!)

Filosofia 9º ano (Tema 3 - Aula 3).

Tema 3 - Filosofia e libertação.

Aula 3 – Liberdade ou Libertinagem?

A Liberdade e libertinagem são conceitos relacionados, e até mesmo complementares, que muitas pessoas confundem. Os dois são fulcrais no processo de tomada de decisão do ser humano, e revelam atitudes diferentes dos indivíduos.

Liberdade consiste no direito de se movimentar livremente, se comportar segundo a sua vontade, partindo do princípio que esse comportamento não influencia negativamente outra pessoa. De acordo com a filosofia, a liberdade é a independência, autonomia e espontaneidade do ser humano.

Libertinagem é fruto de um uso errado da liberdade, porque demonstra irresponsabilidade, que pode prejudicar não só a própria pessoa, mas outras pessoas também.

Filosofia 8º ano (Tema 3 - Aula 3).

Tema 3 - Condutas massificadas e alienação moral.

Aula 3 - A massificação e o consumismo (2ª pt.).

O conceito de indústria cultural de Adorno e Horkheimer se opõe ao termo cultura de massas: até o surgimento de suas obras, alguns teóricos achavam que a cultura popular era algo oriundo das próprias massas e, mais ainda, que era espontâneo. O grande mérito de Adorno e Horkheimer foi mostrar que tudo isso surge, de fato, com a indústria cultural.

Para justificar sua tese, os autores afirmam que o cinema e o rádio não precisam mais se apresentar como arte. Na verdade, para tais autores, estes bens culturais, quando são produzidos em série, são apenas um negócio. Neste sentido, eles utilizam uma ideologia destinada a legitimar como lixo o que propositalmente produzem.

Filosofia 7º ano (Tema 3 - Aula 3).

Tema 3 - Os direitos humanos.

Aula 3 – A origem dos direitos humanos (2ª pt.)

Em adição aos pactos contidos na Carta Internacional dos Direitos Humanos, as Nações Unidas adotaram mais de vinte tratados principais elaborando ainda mais os direitos humanos (veremos 10 deles na próxima aula). Estes incluem tratados para prevenir e proibir abusos específicos tais como tortura e genocídio e para proteger populações vulneráveis específicas tais como refugiados, mulheres, e crianças.

Outros tratados cobrem a discriminação racial, a prevenção de genocídio, os direitos políticos de mulheres, proibição de escravidão e tortura. Cada um destes tratados estabeleceu uma comissão de peritos para regular a implementação das disposições do tratado pelos seus estados constituintes.

Filosofia 6º ano (Tema 3 - Aula 3).

TEMA 3 – Introdução a Filosofia da Ciência.

Aula 3 – Filosofia da Ciência (3ª pt.)

David Hume (1711-1776), filósofo escocês, criticou fortemente as bases da ciência e da filosofia. A partir do pensamento de John Locke (1632-1704), Hume levou o empirismo (ideia de que todo o nosso conhecimento tem origem na experiência, nos cinco sentidos), até as últimas consequências. Para ele, se nosso conhecimento ocorre após a experiência significa que não podemos deduzir eventos futuros.

Tal teoria diz que não há nada no mundo que garanta que as leis que regem o universo hoje serão as mesmas amanhã. Por mais que o homem observe há milênios o sol aparecer todos os dias, nada garante o seu aparecimento amanhã, e por isso a ciência não pode tomar suas conclusões como verdades absolutas.

No século XX, o filósofo austríaco, Karl Popper (1902-1994) criticou a forma de fazer ciência a partir da indução, o método defendido por Bacon. Para Popper, o método indutivo não garante a validade de suas conclusões.

Revisão - Filosofia (9º ano).

AVALIAÇÃO FILOSOFIA – 9º ANO.

- Definições de liberdade e as ligue com os respectivos autores:

AUTORES	DEFINIÇÕES
Marx.	Uma prática individual, ligada diretamente aos bens materiais.
Sartre.	Condição de vida do ser humano (condição de ser livre).
Kant.	Estado de autonomia, sendo direito do indivíduo ter suas próprias regras.
Descartes.	Decisão do próprio individuo, seguindo regras racionalmente.

- Vários significados de “Liberdade”:

I – Pode ser vista como um conceito utópico.

II - Direito de agir segundo a sua vontade.

III – Ser (ou sentir-se) livre em determinado local (espaço determinado).

IV – Possuir independência, autonomia e espontaneidade.

Revisão - Filosofia (8º ano).

AVALIAÇÃO – 8º ANO (FILOSOFIA)

- Sobre Massificação:

I - Processo que transforma valores e produtos restritos em consumíveis por toda a sociedade.

II - Ato de massificar, massificar-se.

III - Processos de simplificação que constantemente representa o empobrecimento cultural.

IV - A noção de massificação está associada à ideia de “pessoa coletiva”.

V - Integrantes de um espaço massificado compartam certos comportamentos sociais ou culturais.

VI - Quando as massas adotam determina conduta, esta se massifica.

- Indústria Cultural: De acordo com Adorno e Horkheimer, esse conceito parte de uma perspectiva de que a cultura contemporânea confere a tudo um ar de semelhança, em que a indústria cultural e seus produtos constituem um sistema no qual fazem parte o cinema, o rádio e revistas.

Revisão - Filosofia (7º ano).

Revisão – Prova 1 – Tema 3 (7º ano).

Comissão de Direitos Humanos

Dois documentos principais: Pacto Internacional dos Direitos Econômicos, Sociais e Culturais

Pacto Internacional dos Direitos Civis e Políticos.

Pacto Internacional dos Direitos Civis e Políticos: Foca-se no direito a vida e liberdade de expressão e no direito a liberdade de credo.

Pacto Internacional dos Direitos Econômicos, Sociais e Culturais: Foca-se no direito a educação e saúde e no direito a alimentação e refúgio.

Revisão - Filosofia (6º ano).

Revisão Prova 1 – Tema 3

- Sobre “Filosofia da Ciência”.

É a área filosófica que pergunta sobre assuntos da ciência, sua metodologia de pesquisa e sua forma de implantação.

-Sobre “Ciência”:

I – É um conhecimento atento e aprofundado de algo.

II – Atividade, disciplina ou estudo voltado para um ramo do conhecimento

III – Conhecimento amplo adquirido via reflexão ou experiência.

IV- conhecimento informativo, de noção precisa sobre o objeto estudado.

- A Indução foi o Método de pesquisa utilizado no principio da Filosofia da Ciência.

- Exemplo de Indução:

“Pedro joga basquetebol e é alto.

Portanto, todo jogador de basquetebol é alto”.